在科技強國與教育強國戰(zhàn)略的引領下，學前教育如何為未來創(chuàng)新人才的培養(yǎng)埋下第一顆種子？10月27日，“2025年幼兒園STEM教育學術研討會”在上海師范大學徐匯校區(qū)隆重開幕。此次會議由kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口主辦，美國東田納西州立大學早期STEM研究中心、上海師范大學學前兒童發(fā)展與教育研究中心、教育大數(shù)據(jù)與教育決策實驗室學前教育數(shù)智化創(chuàng)新發(fā)展專題實驗室、上海托幼協(xié)會、上海虹口區(qū)教育學院共同協(xié)辦。會上，舉行了“kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口學前STEM教育研究中心”揭牌儀式。
本次大會以“植根探究、整合學科、賦能教師、培育未來”為主題，吸引了來自中美兩國的頂尖學者、教研員以及全國各地的幼兒園名園長、特級教師等幼教同仁齊聚一堂，共同探討幼兒科學教育的本土化實踐與全球化視野。
開幕致辭：立足國家戰(zhàn)略，開啟STEM教育新篇章
開幕式上，上海師范大學社科處處長姚瀟鶇教授致歡迎辭。他談到：“國家的未來在兒童，科技的根基在教育。《教育強國建設規(guī)劃綱要》明確提出要‘加強科學教育，強化核心素養(yǎng)培育’。在此背景下，‘kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口學前STEM教育研究中心’的成立，是我校主動融入國家教育戰(zhàn)略與上海全球科創(chuàng)中心建設的務實舉措，也是推動我國學前STEM教育發(fā)展的重要起點?！?/p>
美國東田納西州立大學早期STEM研究中心主任艾莉莎·蘭格（Alissa Lange）博士通過視頻發(fā)表致辭。她從全球視野出發(fā)，闡述早期STEM經(jīng)歷對人的深遠影響：“研究表明，幼兒時期的經(jīng)歷以及兒童在幼兒園初期（約5至6歲）的表現(xiàn)，不僅對他們在STEM領域未來的教育發(fā)展軌跡至關重要，對閱讀等其他領域也有巨大影響。”她期待與中方相關高校深化合作，共同提升教育工作者的能力，“讓所有兒童都能獲得平等的STEM學習機會”。
揭牌儀式：匯聚多方力量，共建研究與實踐平臺
在與會嘉賓的共同見證下，上?？萍拣^館長倪閩景、上海師范大學社科處處長姚瀟鶇、上海師范大學STEM教育研究中心副主任潘建國共同為“kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口學前STEM教育研究中心”揭牌。
主旨報告：聚焦科學素養(yǎng)與實踐，揭示STEM教育內核
主旨報告環(huán)節(jié)，各位專家學者思想碰撞，從科學哲學、教育實踐到教師發(fā)展，構建了完整的幼兒STEM教育圖景。
上?？萍拣^館長倪閩景在《今天我們需要怎樣的科學素養(yǎng)》的報告中，從科學哲學的宏大視角，深刻闡釋了科學的本質。他表示，“科學不代表正確，而是代表可以被證偽”，并梳理了科學范式從實驗科學、理論科學、計算科學到數(shù)據(jù)涌現(xiàn)的演進歷程。他談到，科學教育需要“從知識到素養(yǎng)”，并提出了培育幼兒科學素養(yǎng)的十大路徑，包括“發(fā)展感官能力和情感能力”“保持好奇心”“習慣用動手實踐來嘗試探究”以及“包容錯誤”等，為與會嘉賓提供了深刻的啟示。
kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口副院長李燕教授在《破解焦慮，路徑革新》的報告中，直面一線教師開展科學教育的核心困境，系統(tǒng)剖析了“雙重身份焦慮論”“知識儲備論”等五大誤區(qū)。她談到，科學教育的核心在于激發(fā)好奇心與引導探究過程，而非傳授高深知識。提出“以科學-工程實踐為導向”的革新路徑，表示幼兒科學教育的核心目標是發(fā)展科學實踐能力，而不僅僅是記住知識，并展示了如何將科學與工程實踐與我國的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》有機融合，為教師提供了清晰的理論框架與實踐抓手。
美國孟菲斯大學教授謝莉·康塞爾（Shelly Counsell）博士在《不僅僅是娛樂和游戲！數(shù)學還在何處？》的報告中，深刻揭示了規(guī)則游戲對幼兒執(zhí)行功能與邏輯數(shù)學思維發(fā)展的核心價值。她通過大量案例揭示，“所有兒童都能從游戲中受益”，并系統(tǒng)闡述了如何通過棋盤游戲、卡片游戲等發(fā)現(xiàn)無處不在的數(shù)學，有效促進幼兒的抑制控制、工作記憶和認知靈活性發(fā)展。
美國阿拉斯加朱諾地區(qū)幼兒科學教研員詹妮弗·湯普森（Jennifer Thompson）在《與幼兒一起探究平衡與運動》的報告中，系統(tǒng)闡釋了建構主義理論在STEM活動中的實踐運用。她通過平衡游戲、擺錘探索、移動雕塑制作等生動案例，展示了教師如何作為觀察者與引導者，通過“啟發(fā)性提問”支持幼兒在動手操作中構建物理知識與科學思維。
平行分論壇：扎根中國大地，展現(xiàn)本土化實踐豐碩成果
本次大會設五個分會場，讓與會嘉賓直觀感受上海市多所優(yōu)質幼兒園的生動實踐。來自全國各地的園長與教師分享了豐富多彩的STEM本土化實踐案例，從杭州市臨平區(qū)的《種植活動與兒童的學習》，到寧波市的《我是幼兒園小小工程師》；從《竹簡玩轉STEM》的自然探究，到《KUBO教育機器人的實踐教學探索》的科技融合……一個個鮮活的案例，勾勒出一幅“問題共生、策略共育、發(fā)現(xiàn)共享”的中國學前STEM教育創(chuàng)新生動畫卷。
本次研討會成功架起了國際前沿理念與中國本土實踐之間的橋梁。未來，“kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口學前STEM教育研究中心”將秉持其核心理念，致力于成為服務上海、輻射全國、具有影響力的學前STEM教育創(chuàng)新高地，為培育具備科學素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的未來公民奠定堅實基礎。
